做“苹果”还是做“花生”

     杨玉文，女，汉，1973年5月出生，1993年毕业于临洮师范，从事小学教育工作13年。曾发表《语文与资料》等论文，如上两篇论文圴发表于2003年《文化教育》报。

 

     九年义务教育小学语文教材第八册中《落花生》一文是现代散文家许地山先生的一篇名作，文中通过花生与苹果、石榴等的对比，突出了花生不炫耀自己、默默奉献的高贵品质，对学生的教育意义是不言而喻的。

    争议是由探讨做人的道理时的一个问题引发的：

  “你想做苹果、石榴那样既讲体面，又有实用的人，还是想做落花生那样不讲体面、默默奉献的人？”

    善于寻找正确答案的学生不假思索地喊道：“当然是做花生那样的人了。”

   “苹果勇于展示自己，一点也不可取吗？”我问道。

    一石激起千层浪。

    看到老师似乎持有不同意见，学生露出了疑惑不解的表情，继而也兴奋地争论起来：

   “花生虽然实用，但不善于展示自己，别人怎么能一眼看出它的长处呢？”

   “苹果、石榴又甜又美，看起来就诱人，我就想做那样的人。”

   “体面和实用并不冲突，为什么不能同时拥有呢？”

    ………

    顿悟之下，师生都有了新的认识中：诚然，不炫耀自己，不讲体面，只是默默奉献，这是做人的高境界，但是在竞争激烈的现代社会中，一个虽有满腹经纶但衣表邋遢、不善于推销自己的人能找到最适合的位置来绽放光芒吗？一个有真才实学的现代人，在为社会做贡献的同时，也应该像苹果、石榴那样自信地向人们展示自己。而讲究仪表，不仅能使自己更自信，也是对他人的尊重，同时也使我们的世界多姿多彩，变得更美丽。

由此，我不禁想到，在大力提倡课改的今天，作为老师，要切实转变教学观念，且不可在沉旧的思维定势下，促使学生一成不变地全盘接受所学的知识，而是应该引导学生站在全新的高度，学会客观地分析，批判地接受，真正受到赋于时代意义的教育。

 

发表于《文化教育》第43期（2003年11月20日）